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課程詳情授課機構(gòu) 教學點同類課程學員評論相關知識

兒童創(chuàng)意啟蒙課程使樂高與積木成為孩子們探索世界的有力工具。通過各種搭建活動，孩子們將在動手實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力。課程設置以項目為導向，讓孩子們在探索中學習科學原理與設計理念。每一個搭建都是對他們思維的挑戰(zhàn)，同時也是一次創(chuàng)造的機會。課程強調(diào)團隊合作，孩子們在小組討論和協(xié)作中，能夠分享各自的創(chuàng)意，并從中獲得靈感。老師將通過適時的指導幫助孩子們反思與改進，增強他們的理解與創(chuàng)新能力。兒童創(chuàng)意啟蒙課程為孩子們提供了一個富有創(chuàng)意和活力的學習環(huán)境，讓他們在玩樂中拓展視野，培養(yǎng)出未來的創(chuàng)新人才。

您可能關心的問題？

課程中使用的樂高積木安全嗎？

樂高積木課程有年齡分班教學嗎？

孩子在課程中搭建失敗了怎么辦？

課程中使用的積木種類豐富嗎？

樂高積木課程的教學模式是怎樣的？

蘭州童程優(yōu)創(chuàng)創(chuàng)意啟蒙課程

課程詳情

課程名稱	模塊	詳情了解
智能工程	課程介紹	以幼兒五大領域和四歲幼兒所處敏感期為基準，將積木拼搭和實物化編程模塊相結(jié)合，讓幼兒手腦結(jié)合全面發(fā)展的同時，發(fā)展其多元化智能和計算機思維能力。
	編程技能	基礎編程模塊、提取并統(tǒng)合信息、程序調(diào)試、循環(huán)模式角度模塊、繪制圖形
	配套教具	大顆粒積木、瑪塔編程機器人
智能科技	課程介紹	以幼兒五大領域和五歲幼兒所處敏感期為基準，將抽象的機械原理和復雜的編程語句，以實物化的積木和編程模塊充分展示，為幼兒適應智能時代的發(fā)展進行賦能。
	編程技能	循環(huán)并列、嵌套語句、動畫模塊、速度差、條件分支邏輯、循環(huán)語句
	配套教具	大顆粒積木、瑪塔編程機器人

參加創(chuàng)意啟蒙課的好處

拼搭樂高和積木是一個需要動手的活動，孩子們在操作中鍛煉手部協(xié)調(diào)能力和精細動作技能。這一過程不僅鼓勵他們使用雙手，還要求他們在拼搭時進行精細的操作。孩子們需要用手指靈活地操作不同的部件，這對他們的手指靈巧度、力量以及協(xié)調(diào)能力都有很大的促進作用。在拼搭過程中，他們的手部肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)得到鍛煉，進而提高了整體的動手能力。這種技能的提升不僅對他們的藝術(shù)創(chuàng)作有幫助，還為日后的各種手工活動打下基礎，從簡單的繪畫到復雜的工藝制作，動手能力都是成功的關鍵。此外，動手能力在科學實驗、廚房烹飪和日常生活中都顯得至關重要。兒童在樂高和積木的拼搭過程中，逐漸培養(yǎng)出對于物體特性的敏感性，學會如何精準地使用工具和材料。這種動手能力的培養(yǎng)，能夠讓孩子們在面對各種實踐任務時更加自信和從容。

豐富的教學特色搶先看

師生互動頻繁

frequent interaction

教師不僅僅是知識的傳授者，還是孩子們的學習伙伴。在課堂上，老師通過提問、引導、鼓勵等多種方式與孩子們進行互動，激發(fā)他們積極參與討論和思考。通過與老師的互動，孩子們的學習興趣得到了很大激發(fā)，他們變得更加主動地思考和提問，形成了積極的學習態(tài)度。

學習環(huán)境好

learning environment

課程提供了一個開放且包容的學習環(huán)境，孩子們能夠自由表達自己的想法和創(chuàng)意，不會因為失敗而受到指責，反而會受到鼓勵。這種包容的學習環(huán)境，不僅幫助孩子們建立了健康的心態(tài)，還激發(fā)了他們的勇氣和自信心，鼓勵他們在探索新知時大膽嘗試，不懼失敗，勇于挑戰(zhàn)自己。

兒童創(chuàng)意啟蒙機構(gòu)如何選

評估標準是確保教育效果的關鍵環(huán)節(jié)。在選擇兒童創(chuàng)意啟蒙培訓機構(gòu)時，家長應了解機構(gòu)如何評估孩子的學習進展與成果。合理的評估標準不僅能夠幫助教師了解孩子的學習狀態(tài)，也有助于調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以確保每個孩子能夠按部就班地提升。通常來說，創(chuàng)意啟蒙教育更注重孩子的過程性成長，因此評估不僅僅是看結(jié)果，還要關注孩子在創(chuàng)意過程中的表現(xiàn)。例如，評估可以根據(jù)孩子的創(chuàng)意能力、動手能力、團隊合作精神等方面進行綜合評價。此外，定期的評估和反饋能夠幫助教師及時發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足，從而制定出更具針對性的教學計劃。家長可以了解機構(gòu)的評估方法是否科學、合理，是否能夠有效促進孩子的成長。

童程優(yōu)創(chuàng)，機構(gòu)介紹

introduction

機構(gòu)簡介

童程優(yōu)創(chuàng)編程教育專注于兒童青少年提供編程學習，擁有一支專業(yè)且富有經(jīng)驗的教師團隊，覆蓋編程、數(shù)學、機器人等多個學科領域。每位教師都有著良好的教育背景和豐富的教學經(jīng)驗，能夠充分把握孩子的學習特點和成長需求。機構(gòu)重視學員的實戰(zhàn)能力培養(yǎng)，經(jīng)常組織參與各類少兒編程、機器人及創(chuàng)新科技競賽。

課程背景

在當今科技飛速發(fā)展的時代，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力顯得尤為重要。樂高積木作為一種集趣味與教育于一體的玩具，正在成為不少家庭所青睞的工具之一。通過有趣的模塊組合，孩子們不僅能夠享受搭建的樂趣，還能在過程中提升思維能力和解決問題的能力。在我們這里，蘭州的樂高積木培訓課程應運而生，以其獨特的教育理念和實踐活動，為孩子們創(chuàng)造一個充滿探索和創(chuàng)造的學習環(huán)境。這不僅是一次學習的機會，更是讓孩子們在玩樂中收獲成長的良機。

課程特色

1. 創(chuàng)意思維啟發(fā)：通過多種主題項目，激發(fā)孩子們的探索精神和想象力。

2. 手工合作搭建：培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，讓孩子們在合作中學習。

3. 科學原理融入：將基礎科學知識與樂高搭建相結(jié)合，加深孩子們的理解。

4. 多樣化課程內(nèi)容：根據(jù)不同年齡段設置相應課程，力保每個孩子都能找到適合自己的學習內(nèi)容。

5. 專業(yè)成長指導：設置成長記錄和反饋機制，幫助孩子們不斷進步和成長。

課程目標

1. 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維：讓孩子們在搭建中自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的想象力。

2. 提升動手能力：通過不同的搭建項目，增強孩子們的動手能力和協(xié)調(diào)能力。

3. 加強社交技能：在小組活動中促進孩子們的交流與合作，增加互動機會。

4. 學習解決問題：通過具體的搭建任務，讓孩子們在解決問題中鍛煉思維方式。

學習對象