日語(yǔ)培訓(xùn)

杜老師畢業(yè)于南京大學(xué)，日語(yǔ)專業(yè)碩士，熱愛教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生溝通交流，深受歡迎。杜老師主要負(fù)責(zé)日語(yǔ)所有科目的教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)達(dá)10年，教出多名N1/N2高分、滿分學(xué)員。對(duì)高考日語(yǔ)，考研日語(yǔ)，能力考等日語(yǔ)考試均有較為深刻的研究與獨(dú)到的見解。

日語(yǔ)培訓(xùn)

徐老師，畢業(yè)于早稻田大學(xué)，機(jī)械科學(xué)航空宇宙專攻修士。 徐老師在學(xué)部進(jìn)學(xué)指導(dǎo)領(lǐng)域有著近十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)過(guò)的學(xué)生總數(shù)合格率高。 只要找到徐老師，就一定能為你量身定制出專屬于你的升學(xué)計(jì)劃。 徐老師和學(xué)生像朋友一樣完全沒(méi)有代溝的相處，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也會(huì)關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康。 很多學(xué)生在成功升學(xué)以后還是和徐老師像朋友一樣一直保持著聯(lián)系。 這樣亦師亦友的老師，隨時(shí)歡迎大家預(yù)約試聽課哦！

日語(yǔ)培訓(xùn)

葛老師教學(xué)風(fēng)格有趣、為人親切，寓教于樂(lè)，耐心對(duì)待每一位學(xué)生，因材施教，提高學(xué)生上課積極性。

葛老師畢業(yè)于杏林大學(xué)，國(guó)際文化交流研究科修士。 熟悉EJU日語(yǔ)和JLPT教學(xué)方式，擁有5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以獨(dú)特的教學(xué)方式成功幫助多位同學(xué)考取優(yōu)異成績(jī)。

日語(yǔ)培訓(xùn)

陳老師畢業(yè)于早稻田大學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)研究科新聞學(xué)專攻修士，能針對(duì)托福，綜合科目，面試提供輔導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)交流。 陳老師從大一開始就從事日本考學(xué)相關(guān)的工作，擁有豐富的進(jìn)學(xué)指導(dǎo)及進(jìn)學(xué)課程的經(jīng)驗(yàn)。 陳老師日前也從未學(xué)習(xí)過(guò)綜合科目，但正是憑借著自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法取得了高分的托福和留考成績(jī)。 陳老師也經(jīng)常將自己在短時(shí)間提高成績(jī)的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)分享給各位考生。

日語(yǔ)培訓(xùn)

賈老師畢業(yè)于京都大學(xué)人間環(huán)境學(xué)研究科教育社會(huì)學(xué)方向， 負(fù)責(zé)文科大學(xué)院升學(xué)規(guī)劃及教育社會(huì)學(xué)方向考試指導(dǎo)，曾在越南、印度、日本有豐富的海外教學(xué)與實(shí)習(xí)經(jīng)歷。 高三保送至華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日本語(yǔ)專業(yè)，本科論文曾刊登《翻譯與文化研究》，由武漢大學(xué)出版。 參與了《滿鐵農(nóng)村調(diào)查》系列文獻(xiàn)的翻譯工作，譯稿由中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版。 在日留學(xué)期間，擔(dān)任宇治市公立中學(xué)非常勤講師，京都教育委員會(huì)學(xué)校指導(dǎo)課口譯，F(xiàn)ANCL株式會(huì)社翻譯職位。

日語(yǔ)培訓(xùn)

馬老師畢業(yè)于福井縣立大學(xué)，生物資源學(xué)修士，馬老師擁有良好的日語(yǔ)聽說(shuō)讀寫譯能力和專業(yè)知識(shí)。 馬老師高中畢業(yè)后公派前往日本留學(xué)，學(xué)士以及修士均就讀于福井縣立大學(xué)生物資源專業(yè)。 畢業(yè)后留日，從事化學(xué)藥劑研發(fā)工作。在日近十年的留學(xué)、工作經(jīng)歷培養(yǎng)了她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 回國(guó)后馬老師一直致力于留學(xué)教育事業(yè)，不論是日語(yǔ)還是理科教學(xué)，她都得心應(yīng)手。 在生活上，馬老師常幫助學(xué)生們進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)，備受學(xué)生們的喜愛。

日語(yǔ)培訓(xùn)

教學(xué)風(fēng)格溫柔有耐心，上課氛圍愉快，學(xué)生試聽成功率高。

郭老師畢業(yè)于京都藝術(shù)大學(xué)，角色設(shè)計(jì)專業(yè)修士，郭老師主要負(fù)責(zé)素描課和ACG課程，有近9年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 擁有業(yè)界經(jīng)驗(yàn)，參與過(guò)百詞斬app插圖設(shè)計(jì)，日本多部舞臺(tái)劇背景設(shè)計(jì)，參與快看漫畫《進(jìn)化神種》漫畫繪制。

日語(yǔ)培訓(xùn)

李老師畢業(yè)于東京大學(xué)，分子細(xì)胞學(xué)人工智能研究科博士。 李老師有著多年的留日經(jīng)歷，從事留學(xué)生進(jìn)學(xué)指導(dǎo)工作長(zhǎng)達(dá)10年之久。 在這10年中李老師比較大的感悟就是：進(jìn)學(xué)準(zhǔn)備的過(guò)程一直都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。 很多同學(xué)通過(guò)詳細(xì)周密的進(jìn)學(xué)計(jì)劃，才能夠真正了解自己在每一個(gè)階段需要做哪些準(zhǔn)備。

日語(yǔ)培訓(xùn)

林老師用自己獨(dú)特的教學(xué)方法，有效指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)知識(shí)，在有限的時(shí)間內(nèi)備考，讓同學(xué)們記得更快。

林老師畢業(yè)于慶應(yīng)義塾大學(xué)，主要負(fù)責(zé)EJU文綜和數(shù)學(xué)的教學(xué)，近8年的留日經(jīng)歷使他對(duì)EJU留考了如指掌。

日語(yǔ)培訓(xùn)

徐老師畢業(yè)于上智大學(xué)，文學(xué)部新聞學(xué)科學(xué)士。 徐老師在日本做進(jìn)學(xué)指導(dǎo)近十年了，至今幫助上百位文科生合格理想的大學(xué)！ 她曾經(jīng)以留考日語(yǔ)寫作和數(shù)學(xué)滿分的優(yōu)異成績(jī)考入了日本傳媒專業(yè)的上智大學(xué)新聞系。 徐老師在文科專業(yè)上有著牢固的功底，帶領(lǐng)日語(yǔ)教研組編著留考日語(yǔ)全套教材。 同時(shí)在文科校內(nèi)考筆試面試輔導(dǎo)方面也是有自己獨(dú)特的方法。

日語(yǔ)培訓(xùn)

其教學(xué)風(fēng)格愉快，且能針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異實(shí)施因材施教的教學(xué)策略，深受學(xué)生的喜愛與尊敬。

劉老師畢業(yè)于茨城大學(xué)，多次參加EJU留考，熟悉考試重點(diǎn)，教出多名EJU理科高分學(xué)生。 目前，劉老師專職負(fù)責(zé)EJU理科課程的教學(xué)，并且擁有長(zhǎng)達(dá)六年的教學(xué)經(jīng)歷。

日語(yǔ)培訓(xùn)

石老師學(xué)部以及修士均就讀于早稻田大學(xué)，機(jī)械科學(xué)航空宇宙研究科修士。 在日本學(xué)習(xí)、工作多年的他對(duì)日本文化以及升學(xué)資訊了如指掌。 身為格致學(xué)苑學(xué)部進(jìn)學(xué)的負(fù)責(zé)人，石老師專注于學(xué)部生進(jìn)學(xué)指導(dǎo)領(lǐng)域。 石老師在理科教學(xué)上有著獨(dú)到的教學(xué)見解和指導(dǎo)方法。 石老師認(rèn)為，對(duì)學(xué)生比較重要的就是要有耐心，這也是作為老師基本的職業(yè)素養(yǎng)。