教育學的概念是理解學科的起點，其歷史與發展從古代教育思想萌芽至現代學科完善，展現了教育理念和實踐的變化。功能包括對個體和社會的影響。教育與社會發展相互制約又相互促進，與個體發展關系緊密，對個體成長起主導作用。

教育測量涵蓋基本概念與方法。教育評價類型多樣，按功能分有診斷性、形成性和總結性評價，原則包括客觀、科學等，方法有量化和質性兩種。學生學業成就評價和教師教學評價是重要組成部分，為教學改進提供依據。

課程方面包括基本概念、類型和結構。教學過程與教學方法是實踐核心，教學設計、實施與評價是連貫系統?，F代教育技術在教學中的應用推動教學創新，使教學更具直觀性和趣味性。

教育政策概念與制定過程是理解的基礎，當前熱點問題如教育公平和質量提升備受關注。教育法規內容與實施保障教育依法進行，政策和法規對教育實踐有規范和指導作用。

中外教育史有各自發展脈絡和特點，中國教育從古代官學、私學到近現代改革，外國教育從古希臘、古羅馬到近現代發展，都受多種因素影響。當代國際教育改革比較、教育國際化與本土化以及創新實踐案例，為教育發展提供借鑒。