韓語的廣泛使用與韓國文化的廣泛傳播密切相關。自20世紀50年代以來，韓國已成為全球第四大文化輸出國，其電視劇、電影、音樂和時尚等領域在亞洲地區具有廣泛的影響力，這種文化輸出不僅加強了韓國與其他國家和地區的文化交流，也進一步推動了韓語在全球范圍內的傳播和使用。

【項目名稱】：韓語培訓

【課程內容】：IB-IG-ALEVEL-AP全球韓語課程體系對應，根據各大考試局考綱規劃推進學習，并能針對TOPIK韓國語能力考試出謀劃策。

【適合人群】：對韓國文化感興趣的人；計劃留學或移民韓國的人；從事與韓國相關職業的人；對語言學感興趣的人。

【課程目標】：

1、致力于幫助學生掌握韓語的基本語音、語法和詞匯。

2、讓學員能夠聽懂日常對話和簡單的新聞報道，流利地進行日常交流，并做到能夠撰寫基本的韓語作文。

3、致力于幫助學生了解韓國文化和社會習俗。

【課程優勢】：

1、授課方式：采用1對1手把手教學的授課方式，并根據學生的實際情況和學習需求，量身定制的教學計劃。

2、學習框架：構建了一個完整的學習框架，讓學員能夠掌握有效的學習方法，并制定合理的學習計劃，提高整體的學習效率。

【韓語的語法特點】：

1、句子結構：韓語的基本句子結構是主語（加助詞）+賓語（加助詞）+謂語（加時態），這與漢語的“主語+謂語+賓語”結構有所不同。在韓語中，當句子的主語和賓語很明顯時，可以省略不寫，人稱代詞如“我”或“你”也較少出現。

2、粘著性：韓語具有粘著性，這意味著大量豐富多樣的詞尾需要粘在詞干上表達其語義，這種粘著性使得韓語在表達上更為豐富。

3、時態：韓語中有四種主要時態，包括現在時、將來時、過去時和過去完成時。時態的變化主要通過謂詞詞干后添加不同的時制詞來實現，從而表達動作或狀態在不同時間點的變化。

4、修飾語的位置：在韓語中，修飾語通常放在被修飾的詞前面，修飾語可以是形容詞、副詞或名詞等。這種修飾語的位置有助于明確句子中的邏輯關系，使表達更為清晰。

5、被動語態：韓語的被動語態一般通過使用特定的后綴來實現，如“?/?/?”等。被動語態在表達某事物被其他事物影響或作用時非常有用。