模具是以特定的結(jié)構(gòu)形式通過一定方式使材料成型的一種工業(yè)產(chǎn)品，同時也是能成批生產(chǎn)出具有一定形狀和尺寸要求的工業(yè)產(chǎn)品零部件的一種生產(chǎn)工具。五金模具設(shè)計是指從事企業(yè)模具的數(shù)字化設(shè)計，包括型腔模與冷沖模，在傳統(tǒng)模具設(shè)計的基礎(chǔ)上，充分應(yīng)用數(shù)字化設(shè)計工具，提高模具設(shè)計質(zhì)量，縮短模具設(shè)計周期的人員。

【課程名稱】：2D/3D五金模具設(shè)計培訓(xùn)

【適用人群】：初高中生、大中專畢業(yè)生、工廠普工人群，想學(xué)一門實用技術(shù)的人均可報名。

【課程課時】：全日制3個月，周末班6個月。

【上課模式】：5人-10人的面授或網(wǎng)課，每周二至周日上午9點到下午5點半上課。

【課程目標(biāo)】：能夠獨立排布工藝料帶和工序，繪制模具總圖，改模和設(shè)變；能達到工廠2年以上的設(shè)計水平。

【課程優(yōu)勢】：

1、課程答疑服務(wù)：提供課程答疑服務(wù)，設(shè)立課程答疑專區(qū)，學(xué)員可以隨時向老師咨詢問題；

2、項目實訓(xùn)教學(xué)：注重實踐，著力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，大小項目貫穿整個教學(xué)過程，以真實項目作為案例，所學(xué)知識更貼近企業(yè)需求；

3、完善就業(yè)體系：完善的就業(yè)服務(wù)體系為學(xué)員在就業(yè)前期、中期和后期提供相應(yīng)的就業(yè)服務(wù)，幫助學(xué)員深入了解行業(yè)情況、專業(yè)知識和就業(yè)。

【課程內(nèi)容】：

1、CAD軟件基礎(chǔ)課：機械制圖、CAD入門及簡單繪圖命令、圖層應(yīng)用、文本標(biāo)注與編輯、打印與圖框。

2、沖模設(shè)計基礎(chǔ)：角法的區(qū)分并結(jié)合產(chǎn)品圖紙識圖、模具的定義及分類、單沖模，復(fù)合模，連續(xù)模的結(jié)構(gòu)、常用模具材料以及熱處理工藝、標(biāo)準(zhǔn)件規(guī)格及選用、沖頭入塊補強和固定方式、沖裁間隙、裝配間隙的取放和防跳屑的設(shè)計。

3、模具成形結(jié)構(gòu)講解和展開防回彈工藝：常用成形結(jié)構(gòu)的講解、工序拆解、產(chǎn)品展開計算方式和實戰(zhàn)展開、折彎防回彈方法講解、講沖模設(shè)計外掛Presscad2005的介紹、連續(xù)模料帶排樣的方式。

4、模具實例設(shè)計講解：簡單連續(xù)模的設(shè)計、復(fù)合模的設(shè)計、工程模的設(shè)計、彈片類模具的設(shè)計、打印機零件模具的設(shè)計、屏蔽罩模具的設(shè)計、卷圓模具的設(shè)計、筆記本支架模具的設(shè)計、散熱片模具的設(shè)計、彈性端子模具的設(shè)計、大型連續(xù)模的設(shè)計。

【2D與3D五金模具設(shè)計的區(qū)別】：2D五金模具設(shè)計是指2D模具平面圖，主要是把所有的零件通過2D平面視圖表現(xiàn)出來，看看各個零件是否存在干涉，位置是否合理；3D五金模具設(shè)計是指3D模具立體圖，主要是把所有的零件通過3D立體視圖表現(xiàn)出來。

【環(huán)境展示】：

【就業(yè)方向】：在模具數(shù)控編程加工、模具三維設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)三維設(shè)計等領(lǐng)域就業(yè)。

【發(fā)展前景】：

1、定制化需求日益增長：隨著消費者對產(chǎn)品個性化的追求，五金模具行業(yè)的定制化需求越來越高，掌握定制化生產(chǎn)的企業(yè)將在市場中占據(jù)優(yōu)勢地位。

2、技術(shù)創(chuàng)新推動發(fā)展：未來五金模具行業(yè)將更加注重技術(shù)創(chuàng)新，先進的加工技術(shù)和設(shè)計理念將為企業(yè)帶來更多商機。

3、環(huán)保、節(jié)能成為行業(yè)發(fā)展趨勢：隨著環(huán)保意識的提高，消費者對環(huán)保、節(jié)能產(chǎn)品的需求越來越高，五金模具行業(yè)將朝著綠色環(huán)保、節(jié)能降耗的方向發(fā)展。

【機構(gòu)簡介】：工埔教育成立于2012年，是職業(yè)教育連鎖品牌，工埔教育辦學(xué)10年來，累計為社會培養(yǎng)了眾多技能工業(yè)人才，學(xué)生的就業(yè)薪資、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量以及職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ歼h超出了未經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的普通高校畢業(yè)生，得到了眾多用人單位的的認可，技能人才輸出常年供不應(yīng)求。

【師資力量】：

吳鵬亮：五金模具設(shè)計工程師，擁有多年電子模、汽車模設(shè)計和現(xiàn)場組立維修經(jīng)驗，曾獲模具設(shè)計專業(yè)人才技術(shù)更新工程培訓(xùn)證書，模具鉗工證書，參與公司設(shè)計部多項專利研發(fā)申請。熟悉模具加工工藝流程，熟悉CAD、UG連續(xù)模和工程模結(jié)構(gòu)設(shè)計，熟悉自動化模內(nèi)鉚合結(jié)構(gòu)設(shè)計，擁有豐富的職業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗，能夠把理論與實際相結(jié)合討論解決問題，思路清晰，重難點突出，循循善誘，認真負責(zé)，主講科目為模具設(shè)計培訓(xùn)。