視覺(jué)傳達(dá)泛指具有藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性，以“視覺(jué)”作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)造和結(jié)合符號(hào)、圖片和文字，借此作出用來(lái)傳達(dá)想法或訊息的視覺(jué)表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師可能會(huì)利用字體排印、視覺(jué)藝術(shù)、版面等方面的專(zhuān)業(yè)技巧，來(lái)達(dá)成創(chuàng)作計(jì)劃的目的。平面設(shè)計(jì)通常可指制作（設(shè)計(jì)）時(shí)的過(guò)程，以及最后完成的作品。該專(zhuān)業(yè)包含廣告設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等分支。

【課程名稱(chēng)】：視覺(jué)傳達(dá)作品集培訓(xùn)

【適合對(duì)象】：

1、目標(biāo)是申請(qǐng)海外院校視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（本科/碩士）的學(xué)生；

2、藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)在校生，其他專(zhuān)業(yè)的在校生，有出國(guó)留學(xué)目標(biāo)的學(xué)員等。

【課程亮點(diǎn)】：

1、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣來(lái)制定項(xiàng)目?jī)?nèi)容，以學(xué)生為中心。

2、傳遞多面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，遞進(jìn)式教學(xué)，有利于學(xué)生吸收。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

多面獲得視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)方面知識(shí)，扎實(shí)設(shè)計(jì)、軟件方面基礎(chǔ)，提高設(shè)計(jì)審美能力，完成質(zhì)量?jī)?yōu)秀的作品集。

【校區(qū)環(huán)境】：

【就業(yè)前景】：

1、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面非常廣泛，每一個(gè)公司都會(huì)需要一位視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)師，負(fù)責(zé)形象、所有2D方面的設(shè)計(jì)（例如畫(huà)冊(cè)、報(bào)刊、公司LOGO、活動(dòng)展板、書(shū)籍等等）。

2、在新媒體發(fā)展的趨勢(shì)下，一部分媒體類(lèi)視傳設(shè)計(jì)（例如UI/UX設(shè)計(jì)，動(dòng)態(tài)類(lèi)視覺(jué)傳達(dá)）也成為主流，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)師是社會(huì)上需求較廣的設(shè)計(jì)崗位。

【課程內(nèi)容】：

1、思維發(fā)散訓(xùn)練、調(diào)研過(guò)程教學(xué)、信息整理教學(xué)、相關(guān)軟件技能教學(xué)；

2、SKETCH繪畫(huà)指導(dǎo)、項(xiàng)目中后期Improvement、成品產(chǎn)出、拍攝結(jié)果監(jiān)督、排版形式教學(xué)與監(jiān)督。

【教學(xué)環(huán)境】：

【就業(yè)方向】：

1、個(gè)人設(shè)計(jì)師、平面設(shè)計(jì)師、書(shū)籍設(shè)計(jì)師、美編、數(shù)據(jù)可視化、印刷設(shè)計(jì)；

2、數(shù)字化、設(shè)計(jì)管理、圖像媒體設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師、美術(shù)教師。

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】：

朗藝國(guó)際藝術(shù)教育隸屬朗閣教育集團(tuán)，朗閣教育1999年成立于上海。依托集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，朗藝國(guó)際藝術(shù)教育致力打造“完善的藝術(shù)留學(xué)”為學(xué)員提供完整的藝術(shù)留學(xué)學(xué)習(xí)解決方案，同時(shí)將西方藝術(shù)教育場(chǎng)景多方位融入教學(xué)之中；

通過(guò)“思維Mind、眼界Vision、技巧Skills、實(shí)踐Practice”四大板塊的定制化課程，助力每一位學(xué)員圓夢(mèng)Dream School。

朗藝國(guó)際藝術(shù)教育整合藝術(shù)留學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)及方向，用6個(gè)大類(lèi)的概念，去融會(huì)貫通多個(gè)學(xué)科，2個(gè)主專(zhuān)業(yè)，25+衍生專(zhuān)業(yè)，打開(kāi)同行業(yè)、同領(lǐng)域的多重技能。

將歐美Top院校的院系概念引入國(guó)內(nèi)，讓學(xué)生在作品集培訓(xùn)階段，就體驗(yàn)、熟悉國(guó)外的教學(xué)模式及邏輯。

【老師介紹】：

吳老師：

室內(nèi)設(shè)計(jì)師，擁有多年指導(dǎo)老師經(jīng)歷。參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目眾多，包括米蘭中央火車(chē)站概念設(shè)計(jì)、米蘭Amarelli旗艦店設(shè)計(jì)、上海多所街道市場(chǎng)改造等項(xiàng)目。

在室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)方面擁有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)與見(jiàn)解，對(duì)英美澳方向不同院校設(shè)計(jì)特點(diǎn)有著深入的了解。

同時(shí)在插畫(huà)及視傳方面有多年項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和作品集經(jīng)驗(yàn)，熟知各國(guó)院校風(fēng)格及作品偏好。

沈老師：

畢業(yè)于英國(guó)南安普頓大學(xué)。可輔導(dǎo)平面設(shè)計(jì)、傳播設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)等視覺(jué)設(shè)計(jì)。

案例有學(xué)員被倫藝、格拉斯哥、米蘭理工、南安普頓、拉夫堡等世界院校錄取。教學(xué)親和穩(wěn)重，深得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。