智能機器人編程就是給搭載了電機和各類傳感器的機器人編寫運行程序，讓機器人能夠思考、判斷和執行各項工作，智能機器人編程形式新穎、豐富有趣、啟發邏輯,既能培養創造力，也能開發思維。

【課程名稱】： 智能機器人編程班

【課程簡介】：

智能機器人編程課程，借助于專業教具，通過積木搭建出機器人外觀，編程實現機器人的功能，將創意變成實物，鍛煉學生的多方面能力，孩子將學到編程、機械、電子、物理，生活百科等多學科知識。

【課程內容】：

SPIKE啟蒙L1階段：

使用樂高SPIKE教育套裝結合圖形化編程，通過有趣的故事引導激發孩子的求知欲，掌握驅動機器人的方法與技巧，讓孩子感受機器人編程的魅力。

SPIKE啟蒙L2階段：

使用樂高SPIKE教育套裝配合圖形化編程，將軟件和硬件進行結合，充分發揮孩子的創造力和主動探究能力，并感受人機交互的奧妙,助力孩子成為編程小達人。

SPIKE基礎階段：

機械結構的搭建，如機械手臂、動滑輪、齒輪傳動等,結合生活案例制作有趣的機器人項目；基于Scratch的圖形化編程基礎模塊，重點培養孩子的獨立解決問題和空間建構的能力。

SPIKE進階階段：

擴展新的機械結構，搭建的難度和自由度升級；圖形化編程難度加大，使用的模塊和語法增加；融入知名科創挑戰活動項目，培養孩子的邏輯思維能力和實戰經驗。

SPIKE高階階段：

案例更貼近實際生活問題,采用Python 代碼編程，包括變量、函數、數據類型及程序語法等相關知識，通過數據結構和算法的應用，得出解決問題的較優方法，進一步提升邏輯思維能力和項目整合能力。

【學習優勢】： 

1. 小班教學：

更多互動更多指導提供高質量學習體驗；

2、體驗式教學：

真人劇情演繹+動畫劇情輔助，精心設計眾多趣味互動，讓孩子感覺身處其中，激發對編程的學習興趣，提升邏輯思維能力。

3、PBL項目式學習：

以學生為中心，以實現機器人和編程項目為主軸，通過展示、交流、自評、小組互評和團隊合作來完成項目。實現項目的過程中，綜合運用多領域知識，培養學生的跨領域能力。

4、CBL挑戰式學習：

在PBL項目式學習的基礎上，階段性開展挑戰式學習，即老師引導學生定項目，通過參加具有挑戰性的國內外科創挑戰活動促進學習。

【環境展示】：

【機構優勢】：

1、互動教學，激發孩子興趣，培養孩子主動創造能力，構建孩子面向未來的科技素養。

2、教學體系落實創新教育理念，強調學生綜合能力的培養和實際解決問題能力的提升。

3、在興趣激發和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

4、打造線上線下一體化的OMO教育模式，線下現場互動教學，同時搭建國際挑戰活動平臺。

5、童程童美實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準，擁有200名專業教研人員，懂技術更懂教育。

6、打造出科學、系統、完善的課程體系。課程內容符合中國兒童成長特點，多方位增加學習效果。

【為什么學習機器人編程】：

1、多樣化、項目式學習，充分發揮想象力、主動探索，運用所學的知識創作自己的機器人作品，擁有持續的成就感，學習更主動。

2、豐富有趣的搭建中，手腦并用，從而培養動手能力和空間思維，學習更有興趣，更專注。

3、掌握基礎機械原理和編程知識，能夠通過制作簡單的機器人項目，提高分析和解決問題的能力。

4、掌握大量的機械動力學以及平面立體幾何知識，制作復雜的機器人項目，鍛煉邏輯思維，還可以參加專業挑戰活動。