德語(yǔ)是很＂講道理＂的一門(mén)語(yǔ)言，許多語(yǔ)言現(xiàn)象下都隱藏著固定的語(yǔ)法規(guī)則，許多規(guī)則要比英語(yǔ)復(fù)雜一些，雖然德語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)不如英語(yǔ)、法語(yǔ)等優(yōu)美，但思維表達(dá)更加嚴(yán)密，學(xué)德語(yǔ)必須抓住動(dòng)詞，動(dòng)詞是德語(yǔ)的核心，在學(xué)習(xí)上可以參考英語(yǔ)的句型結(jié)構(gòu)，但必須一切從德語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，記詞組，短語(yǔ)，句子。
錄播反復(fù)聽(tīng)，隨時(shí)復(fù)習(xí)；模考定位，驗(yàn)證學(xué)員學(xué)習(xí)效果；全程答疑解惑，提供自習(xí)環(huán)境，鞏固當(dāng)天所學(xué)
由專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)深入研究德語(yǔ)基礎(chǔ)培訓(xùn)，提高學(xué)員的德語(yǔ)基礎(chǔ)培訓(xùn)成績(jī)，并且定制了1v1輔導(dǎo)培訓(xùn)課程
外籍教師精彩授課，為學(xué)員呈現(xiàn)原汁原味的語(yǔ)言教學(xué)和文化生活分享；教學(xué)模式新穎，助力留學(xué)、考研等
精品小班教學(xué)模式，課堂氣氛好，每周總結(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)送學(xué)習(xí)報(bào)告，讓學(xué)員隨時(shí)隨地掌握學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)
| 課程名稱(chēng) | 詳情了解 |
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歐標(biāo)德語(yǔ)基礎(chǔ) |
能夠完整全面掌握德語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，準(zhǔn)確誦讀出任意德語(yǔ)單詞，包括復(fù)合詞，并以德語(yǔ)發(fā)音規(guī)則為基礎(chǔ)進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，掌握日常實(shí)用的問(wèn)候用語(yǔ)，并進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。融合本土國(guó)情、文化和居民的生活習(xí)慣，以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行德語(yǔ)啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)趣味性的互動(dòng)教學(xué)手段讓學(xué)生了解德語(yǔ)，掌握簡(jiǎn)單口語(yǔ)會(huì)話。 |
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歐標(biāo)A1 |
能夠理解運(yùn)用一些日常習(xí)語(yǔ)，一些簡(jiǎn)單的敘述能夠表達(dá)一些實(shí)在的需求。能自我介紹或介紹別人，向一個(gè)人提出一些相關(guān)問(wèn)題，比如：關(guān)于他的居住地，他的親戚和他屬于哪里等等，也能回答相同種類(lèi)的問(wèn)題。如果對(duì)話者說(shuō)的慢且清楚而且表現(xiàn)的比較配合，能夠以簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行交流。 |
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歐標(biāo)A2 |
能夠明白寫(xiě)出來(lái)或是聽(tīng)到的一些獨(dú)立的句子，那些經(jīng)常在貼近自己環(huán)境中使用的用法（例如，個(gè)人信息，家庭資料，購(gòu)物，附近環(huán)境，工作），能夠討論一些簡(jiǎn)單而日常的任務(wù)，為此交流一些意見(jiàn)。能用簡(jiǎn)單的方式描述他的組成，他的環(huán)境，提及一些有關(guān)貼近自己需求的主題。 |
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歐標(biāo)B1 |
當(dāng)在工作，學(xué)校及娛樂(lè)的環(huán)境時(shí)，說(shuō)的清楚而標(biāo)準(zhǔn)，能理解主要的觀點(diǎn)，當(dāng)在該語(yǔ)言主要適用地區(qū)旅行時(shí)遇到狀況，遇到能使自己擺脫困境。能制造簡(jiǎn)單話題討論，緊貼生活日常主題，或在一些大家感興趣的地方。能夠描述一個(gè)事件，一次經(jīng)歷或一個(gè)夢(mèng)想，描述希望或者目標(biāo)，能為了一個(gè)任務(wù)或觀點(diǎn)，陳述簡(jiǎn)單的理由和解釋。 |
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歐標(biāo)B2 |
能夠理解一篇較有深度文章的有著具體或抽象主題的主要內(nèi)容，包括一些有專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)文章，能流暢及時(shí)的與母語(yǔ)使用者無(wú)壓力的進(jìn)行交流，能以一種明確的方式解釋?zhuān)唧w的描述一個(gè)大的主題，提出對(duì)一些時(shí)事新聞的見(jiàn)解，列舉利弊和不同可能性。 |
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德福考前沖刺 |
掌握考試動(dòng)態(tài)，獲取準(zhǔn)確、可靠的聽(tīng)力試題答案和考點(diǎn)所在；完整、詳盡的閱讀試題分析和關(guān)鍵詞匯；優(yōu)異、原創(chuàng)的寫(xiě)作試題范文和思路拓展；經(jīng)典的口語(yǔ)試題回答和技巧分析。 |
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外教口語(yǔ)A1 |
包含自我介紹、家庭、日常經(jīng)歷、在飯店、購(gòu)物5個(gè)基礎(chǔ)會(huì)話主題，外教全景模擬口語(yǔ)練習(xí)，掌握德語(yǔ)基礎(chǔ)口語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流 |
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外教口語(yǔ)B1 |
包含節(jié)日、旅游假期、初入職場(chǎng)、工作描述、業(yè)務(wù)咨詢(xún)、互聯(lián)網(wǎng)、文化差異、人際關(guān)系8個(gè)中級(jí)會(huì)話主題，外教全景模擬場(chǎng)景會(huì)話，能夠運(yùn)用德語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)工作等交流 |
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面簽（1V1） |
專(zhuān)業(yè)面簽培訓(xùn)，不僅針對(duì)APS面簽的基本問(wèn)題因人而異進(jìn)行準(zhǔn)備，更有了解專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)其大學(xué)所學(xué)課程進(jìn)行重點(diǎn)課程的提點(diǎn)以及陳述梳理，課程目的是使整個(gè)面簽做到邏輯化、個(gè)性化、整體性和系統(tǒng)化的陳述 |
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歐標(biāo)少兒課程 |
結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律和少兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始，讓少兒掌握基礎(chǔ)的德語(yǔ)發(fā)音。運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法（猜謎語(yǔ)，繞口令等）和生動(dòng)的語(yǔ)言情景（情景模擬，角色扮演）幫助培養(yǎng)和激發(fā)少兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。做到能夠用常用的德語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如介紹自己或他人、問(wèn)路，購(gòu)物，興趣愛(ài)好等；也可以用德語(yǔ)描述天氣、顏色、數(shù)字等事物 |
歐風(fēng)小語(yǔ)種德語(yǔ)講師，畢業(yè)于德國(guó)亞琛應(yīng)用科技大學(xué)電氣工程本科。 碩士被亞琛工業(yè)大學(xué)和斯圖加特大兩所學(xué)校錄取。 在德國(guó)學(xué)習(xí)生活五年半，曾在南京和北京多家小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與德語(yǔ)教學(xué)。
歐風(fēng)小語(yǔ)種德語(yǔ)講師，歐風(fēng)小語(yǔ)種德語(yǔ)閱讀部部長(zhǎng)。 歐風(fēng)海外考試機(jī)構(gòu)德福、歐標(biāo)考試研究員，德福聽(tīng)力閱讀雙項(xiàng)高分教頭。 畢業(yè)于德國(guó)多特蒙德大學(xué)，對(duì)德國(guó)留學(xué)生活和學(xué)習(xí)規(guī)劃有深刻的見(jiàn)解。
門(mén)面 (2)
門(mén)面
校區(qū)環(huán)境3
師資墻
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勤學(xué)教育網(wǎng)
