深圳競思習題鞏固課程主要提供輯魔方、舒爾特數字方格、細節圖形分類、行似思維辨析、詩詞拼圖、相關數字追蹤、數字思維轉換、語言注意力方格、字母尋蹤、符號精確定位、字形搜索和地圖數字整理等模塊的課程內容學習。
【課程名稱】:競思習題鞏固課程
【適合學員】:5-18歲兒童
【課程詳情】:
序號
學習模塊
學習內容
01
邏輯魔方
做此類題目雖然學員不需要復雜的數學能力。但是此魔方考驗的是做題者的邏輯思維能力以及注意力廣度的訓練,這9個數字很可能讓做題者頗費心思。
02
舒爾特數字方格
舒爾特數字方格可以通過動態的聯系鍛煉使神經末梢。心理學上用此表來研究和發展心理感知的速度,其中包括視覺定向搜索運動的速度。
03
細節圖形分類
此題要求學員在為數眾多的各種圖形中為相同圖形分類,其目的是在訓練學員注意力廣度的同時又能訓練學員對于細節觀察的能力。
04
似思維辨析
此題目要求學員在緊密的形似文字、數字或字母中辨別不同,主要用于訓練學員仔細觀察的能力以及細節思維能力。
05
詩詞拼圖
要求學員從一堆已經被打亂順序的字中,拼出一句古詩或一句話。此題目能夠訓練學員隊詞語的更快反應能力以及語言的組織能力。
06
相關數字追蹤
此題目要求學員從雜亂無序的數字鐘找出相關數字,訓練學員的邏輯觀察能力,使學員學會能夠從無關的信息中截取相關信息。
07
數字思維轉換
此題目要求學員能夠更快反應,寫出所給數字、字母的倒序,訓練孩子大腦的邏輯思維轉換能力,開發新的思維方式。
08
語言注意力方格
此題目要求學員在無順序的詩詞中不全所缺的單詞,訓練學員對語言的敏感,提高語言注意力,強化細節注意能力。
09
舒爾特字母方格
此題目培養學員注意力集中、分配、控制能力;拓展視幅;加快視頻;提高視覺的穩定性、辨別力、定向搜索能力。
10
字母尋蹤
要求學員在雜多的字母中找到要求的字母,訓練學員對于細節注意的仔細度、辨識能力,同時加強學員注意力的廣度與深度。
11
符號精確定位
要求學員在形態相似的符號中找出選定符號,訓練學員對圖形的敏感度,提高學員的視覺注意力以及復雜注意力。
12
字形搜索
要求學員在相似的字母以及符號中找出選定字母或符號,訓練學員對于數字字母的敏感度,提高學員的復雜注意力,強化學員的注意力深度。
13
地圖數字整理
已經復雜注意力,通過題目強化學員的邏輯思維能力,加強注意力的廣度。
14
復雜圖形解析
要求學員在不同的、重疊的圖形中按照要求歸類總結,訓練了學員對圖形的敏感度,加強視覺注意力,強化學員邏輯分析能力,以提升數學思維能力。
15
字母價值賦值
根據題目指示要求學員為相應的符號字母進行匹配。訓練學員對于抽象目標的匹配能力,促使學員提升幾何數學學習能力。
16
符號抽離整理
從大量的不同符號出將相同的符號歸類整理,訓練了學員整理、歸類的邏輯思維能力,加強了記憶、注意力的廣度。
17
色塊順序搜尋
要求學員在復雜的大方格中找出選定的色塊圖形,訓練學員能夠在復雜的背景中挑選出所需要的元素,鍛煉孩子的抗干擾能力。
18
詞語聯想法
要求學員聽寫出選定類型的詞語,訓練學員對于語言的仔細聽寫能力,同時訓練學員的發散性思維思考能力,加強邏輯聯想能力。
19
形句復述
要求學員復述出選定語句,訓練學員的語言記憶能力以及對字詞的準確度,同時加強學員的語言表達能力以及語言思維能力。
20
情節復述法
要求學員對于聽到的情節進行準確的復述,訓練學員對于關鍵信息掌握的準確程度,培養學員組織,整合信息的能力,加強聽覺注意力。
【教學目的】:在競思專業訓練老師的指導下,通過競思習題,強化腦電儀器的訓練效果,讓孩子的反應更加迅速
【課程特色】:從各方位激發學員大腦的想象力和創造力,師循循善誘,訓練形式豐富多樣,在學員開心學習的同時得到想要的訓練成效
【使用教材】:競思專利技術訓練課程
【學習班型】:1對1班
【學習時間】:周三到周五是13:30--18:30;周六周日是9:30--18:00
【環境展示】:
【機構簡介】:
競思教育科技有限公司是采用科學腦電生物反饋技術進行注意力訓練的專業教育機構。競思教育在引進腦電生物反饋技術(Neurofeedback)的同時,還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力訓練,經統計,競思注意力訓練成效頻頻被贊。
經過多年發展,競思組建了強大的教研團隊,其中涵蓋有電子學、教育學、教育心理學等領域多位博士和碩士。
競思根據現代腦科學的研究成果、保障訓練的科學性,引進專業的腦電生物反饋技術、實現訓練的專業性,并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction(NDR)技術、實現訓練的準確性,通過增加注意力波、減少分心波和緊張波,從而從本質上增加學員的注意力。
【師資力量】:
忽以陽 | 競思高級培訓顧問
美國加州大學歐文分校(University of California, Irvine) 政治學博士生。2008年,獲美國匹茲堡大學(University of Pittsburgh) 亞洲研究中心政治經濟學雙學科碩士,在讀期間,于亞洲研究中心兼任教職。
美國CSD研究中心(Center for Study of Democracy)研究員,發表英文論文和書籍若干。在美期間,曾在CARTUS公司擔任中美經濟文化咨詢師,并獲得國際腦反饋組織(ISNR)培訓資格師執照,具有多年教學經驗。
負責競思培訓操作規范的設計制定及升級、培訓課程設計及優化、學員心理分析、研究等。
課堂2
課堂3
門面2
沙盤室1
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