誦讀國學經典，解讀中國傳統(tǒng)文化。多方位、全身心地沉浸在傳統(tǒng)文化的氛圍中，接受五千年文化的熏陶。通過學習中國傳統(tǒng)圣賢的思想和行為準則，讓孩子起居有時作息有常，修身修心，保持清凈心，提高孩子專注力，幫助孩子培養(yǎng)良好的行為習慣，樹立良好的道德品行。體會古圣先賢的為人處世之道，會做人，懂感恩。

琴、棋、書、畫（古琴、圍、象棋、毛筆書法、習字、國畫）、太極也是國學的經典內容之一，這些都能讓人回歸真、善、美的天性，讓人心得以安住沉靜、修身修心，清除內心雜念污穢，益于身心健康。逐步讓孩子靜心·安神。從假期“暑期綜合癥”。中走出來。

中國農耕文化包含了眾多特色耕作技術、科學發(fā)明。也是傳承中華文化的一部分。孩子在勞動中充分接觸事物，用身體去丈量物理和心靈的世界。愛上勞動，感受勞動在人生中的價值，培育孩子對勞動者的足夠尊重。同時可以讓孩子們愉悅身心，強健體魄，培養(yǎng)意志力，創(chuàng)造力和吃苦精神。知道勞動的艱辛，明白不能浪費，養(yǎng)成節(jié)儉的品質。激發(fā)孩子勤勞、樂觀的性格形成。

放松了一個假期，可能對上個學期學習的知識點遺忘了不少，作業(yè)沒有完成多少，對假期作業(yè)查漏補缺，上學期知識點復習鞏固，提前做好新課銜接。
學習是一個長期的過程，充分了解自己的實際情況下，制定一個學習計劃，增加一門新特長，讓學習有規(guī)律性，勞逸結合，時間利用的有效性，讓自己有目標，有行動，有收獲。樹立自己的信心。

培養(yǎng)學員懂得知恩、感恩、報恩，做社會的有用之才。分析矯正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的負面心理。針對性系統(tǒng)提升營員綜合素質。對孩子開學前心理壓力進行分析排解，做到輕松上陣，快樂上學。

生存能力可以歷練孩子的意志、發(fā)掘自己潛能，增強體質，有益于陶冶情操，放松自己，培養(yǎng)團隊精神和個人的領導能力，自救互救是生存能力訓練的基本技能。

尋寶大戰(zhàn)、真人CS等，收心不等于壓制天性，勞逸結合，寓教于樂。“真人CS”，青少年的您，一定不能少了這樣的一次戰(zhàn)斗。