開設(shè)有不同形式、不同層次的輔導(dǎo)課程,滿足學(xué)生的差異化、個(gè)性化需求。
不斷提高教學(xué)水準(zhǔn),以研發(fā)為核心競(jìng)爭(zhēng)力,為學(xué)生提供科學(xué)有效的教學(xué)服務(wù)。
擁有行業(yè)雄厚師資,打造實(shí)力師資團(tuán)隊(duì),以教學(xué)效果為導(dǎo)向,設(shè)置特色化輔導(dǎo)內(nèi)容和教學(xué)方式。
讓學(xué)員真切感受班集體的學(xué)習(xí)氛圍,更有老師面對(duì)面的講授,手把手的教學(xué),保時(shí)保量。
課程模塊 | 課程內(nèi)容 |
可視化編程 |
學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)方法及可視化技術(shù),熟練一種可視化平臺(tái)及其軟件開發(fā)技術(shù)。獲取Delphi程序員系列、Java(Java教程 Java培訓(xùn) )初級(jí)或VB(VB培訓(xùn) )開發(fā)能手認(rèn)證。 |
WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì) |
具有美工基礎(chǔ)和網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫設(shè)計(jì)能力,學(xué)習(xí)交互式網(wǎng)頁(yè)程序的設(shè)計(jì)技術(shù),能進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)(網(wǎng)站建設(shè)培訓(xùn))和維護(hù)。獲取Macromedia多媒體互動(dòng)設(shè)計(jì)師或Delphi初級(jí)程序員或Delphi快速網(wǎng)絡(luò)開發(fā)工程師認(rèn)證。 |
軟件測(cè)試 |
學(xué)習(xí)軟件測(cè)試的基本原理、方法和組織管理,學(xué)習(xí)軟件測(cè)試工具。獲取ATA軟件測(cè)試工程師或Delphi初級(jí)程序員或Java初級(jí)程序員認(rèn)證。 |
數(shù)據(jù)庫(kù)(數(shù)據(jù)庫(kù)培訓(xùn) 數(shù)據(jù)庫(kù)認(rèn)證 )管理 |
能應(yīng)用關(guān)系范式進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)SQL語(yǔ)言,勝任數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器管理與應(yīng)用工作。獲取Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)管理或SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用或WindowsXP應(yīng)用認(rèn)證。 |
圖形圖像制作 |
學(xué)習(xí)國(guó)際上流行的圖形/圖像制作工具(如CorelDraw、Photoshop、Pagemaker等)。獲取平面設(shè)計(jì)(平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)平面設(shè)計(jì)教程 )師相關(guān)的認(rèn)證。 |
多媒體制作 |
具有多媒體程序設(shè)計(jì)與多媒體制作策劃的能力?;菊莆彰嫦?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)與建模、造型設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、分鏡頭原理等技能。獲取多媒體設(shè)計(jì)師相關(guān)的認(rèn)證 |
計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用 |
學(xué)習(xí)辦公自動(dòng)化應(yīng)用與管理,熟悉服務(wù)器的安裝、管理和維護(hù),基于應(yīng)用服務(wù)器的相關(guān)服務(wù)和軟件系統(tǒng),具備對(duì)服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)置、郵件、網(wǎng)頁(yè)發(fā)布、FTP、OA、BBS等系統(tǒng)的應(yīng)用和維護(hù)能力。 |
知道工作沒(méi)前景,但又不知道該如何上升,只能一天天死撐。
好像什么都學(xué)過(guò),但又好像什么都不會(huì)做,懂些理論卻上手困難。
對(duì)工作無(wú)感,沒(méi)轉(zhuǎn)行的勇氣,又怕未來(lái)遺憾。
培養(yǎng)能夠勝任數(shù)據(jù)采集及Web應(yīng)用領(lǐng)域、數(shù)據(jù)分析、人工智能相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用開發(fā)工作的技術(shù)人才,通過(guò)豐富的項(xiàng)目經(jīng)歷,不斷提升學(xué)員各領(lǐng)域模塊庫(kù)復(fù)雜綜合問(wèn)題的解決能力。
走廊
前臺(tái)
走廊2
門面
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