德語零基礎或德語
長時間擱置的學員
德語零基礎或德語
長時間擱置的學員
零基礎,有移民、
探親需求的學員
留學德國、
二外德語學習、考研德語學習者
《歐洲語言學習統一標準》簡稱"歐標",是一套建議標準,為歐洲語言在評量架構和教學指引、考試、教材等方面提供的參考基準。
歐洲語言共同參考框架,有兩個目的,一是建立在所有就讀者需要學習的共同知識的基礎上, 使法語的教學法協調一致;其次,詳細解釋和說明不同等級的水平,成為學習者定位自我水平的工具。
這個共同工具的設計,是為了戰勝由不同的教育系統而產生的交流困難,也使測試結果的具有國際可比性。歐洲語言共同參考框架定義了三種類型的使用者或學習者,在情境不同的社會生活領域中,他們將被帶領實施不同的任務。
可選班型 | 授課內容 | 學習情況 |
全日制德語A1直達班 |
1、從零基礎學起,掌握德語的基本知識(如字母,發音,詞匯,基本句型等); 2、學會如何與人聊天對話,并用一些固定的句型進行日常的交流,發現德語魅力,培養德語的基本興趣; 3、讀完此班可達到歐標A1水平。 |
1、能夠理解并使用日常用語和非常簡易的句子,表達具體要求 |
2、能夠自我介紹,介紹他人,向他人詢問個人情況并能回答這類問題,例如,住在哪兒,認識哪些人,有哪些東西等 | ||
3、如果談話伙伴說話緩慢、清楚而且樂于幫助,能夠進行交流 | ||
4、達到德語A1級別 | ||
全日制德語A2直達班 |
1、從零基礎學起,能與人流暢地進行基本交流,并在日常生活中能準確地理解相關事物; 2、能較靈活地主動運用詞匯和句型,表達自己的想法和意愿; 3、語法、閱讀、聽說、寫作講解; 4、讀完此班可達到歐標A2水準。 |
1、能夠理解直接關及身邊事物的句子和常用語(例如關于個人、家庭、購物、工作或周圍環境) |
2、能夠說日常情景中就大家熟悉的事物進行交流 | ||
3、能夠用話描述自己的來歷和學歷、身邊的環境以及與基本需要相關的事物 | ||
4、學習結束后德語可以達到A2水平 | ||
全日制德語B1直達班 |
1、從零基礎學起,能與人流暢地進行基本交流,并在日常生活中能準確地理解相關事物; 2、能較靈活地主動運用詞匯和句型,表達自己的想法和意愿; 3、語法、閱讀、聽說、寫作講解; 4、讀完此班可達到歐標B1水準。 |
1、讀完此班可達到歐標B1水準。(可以嘗試德福3級) |
2、在使用清晰的標準語言以表達及工作、學校、業余時間等方面的平常事物時,能夠理解話中要點 | ||
3、能夠應對旅游時在語言方面碰到的大多數問題 | ||
4、能夠有條理地表述平常話題和個人興趣領域 | ||
5、能夠表述經歷和事件,描述夢境、希望和目標,簡要論證或解釋計劃和觀點 | ||
全日制德語B2直達班 |
1、在A2的基礎上進行深入學習,做到與人自如地進行日常交流; 2、詳細理解生活中所見所聞,并獨立運用掌握的語言能力表達自己的觀點; 3、打好B2基礎,從而達到出國留學的基本要求。 |
1、為學生的留學或者參加任何語言考試以及面試都作好了堅實的基礎 |
2、使學員在聽,說,讀,寫,譯上整體提高 | ||
3、可掌握德語基本對話(如問路、餐飲、購物、問診、旅游等),認識德國生活常識 | ||
4、基礎語音語法, 更接近德國人的語言習慣,可寫基礎的小文章 |
煙臺揚格外語學校,秉承“良心、責任、奉獻”的辦學理念,老師教學認真負責,教學質量高,課程設置科學合理,針對性更強。
揚格全體員工秉承學校“克勤、克己、盡人事而聽天命”的教學理念,恪盡職守,勤奮工作,以創造高質量的外語教學環境為己任。
中外教聯合授課,綜合培養聽說讀寫技能;多媒體硬件配備應用、精品小班制授課;及時檢測學生對所學知識的掌握度,并適時調整授課計劃。
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