張家港日語0-4級(jí)培訓(xùn)

中班12課時(shí)

課程優(yōu)勢：根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整，針對(duì)學(xué)習(xí)盲點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)突破

上課方式：面授

上課時(shí)段：白天班,周末班

￥詢價(jià)

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課程詳情教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)環(huán)境學(xué)員評(píng)論

張家港日語0-4級(jí)培訓(xùn)，熟練掌握日語所有的語音知識(shí)，日語基本會(huì)話和初級(jí)階段基礎(chǔ)詞匯，句型，語法，并能用法語進(jìn)行基本的交流與會(huì)話，并了解相關(guān)日本文化及基本禮儀。

日語0-4級(jí)培訓(xùn)適合學(xué)員

日語0-4級(jí)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo) icon
能理解并運(yùn)用每天熟悉、與自己喜好有關(guān)的表達(dá)方式和非?；A(chǔ)的語句，可以介紹或詢問、回答自己或他人有關(guān)的個(gè)人訊息，例如居住地、人際關(guān)系、所有物，對(duì)于他人緩慢而清晰的對(duì)談。
使用教材 icon
《新編日語》的編寫內(nèi)容、編寫原則及體例是符合日語教學(xué)的規(guī)律與要求的。在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)階段扎實(shí)的日語知識(shí)和靈活的運(yùn)用能力方面起到了良好的作用，取得了可喜的成果。

日語學(xué)習(xí)技巧

掌握讀音

読み方を把握する

日語中有和語詞、漢語詞、外來語詞以及其他等等。解決日語記憶問題的唯一有效方法就是掌握日語單詞的發(fā)音。發(fā)音和教學(xué)有自己的規(guī)律，掌握好詞目，條理清晰，是記憶單詞的關(guān)鍵。

記憶日語

日本語を覚える

找一個(gè)不受干擾的環(huán)境，確保在記憶日語的過程中注意力不受干擾。每天設(shè)置固定的背單詞數(shù)量：早上30分鐘，中午20分鐘，晚上10分鐘。記憶的數(shù)量可以在開頭設(shè)置得更少一些積少成多。

歐佳教育師資力量

孫露霞

德語專業(yè)畢業(yè)，有良好的德語聽說讀寫能力。注重發(fā)掘?qū)W生的才能和潛力。孫老師重視學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，致力于讓學(xué)生將德語實(shí)際運(yùn)用到日常交流與生活當(dāng)中

趙虹

曾就讀于上海外國語大學(xué)俄語專業(yè)。擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主講進(jìn)階口語、日常俄語口語等課程。深厚的俄羅斯文化功底，及其生動(dòng)的講課技巧，使其深受學(xué)員喜愛

唐心悅

上海外國語大學(xué)葡萄牙語專業(yè)畢業(yè)。從事葡語教學(xué)工作多年經(jīng)驗(yàn)豐富。她擅長發(fā)揮教師課堂主導(dǎo)力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生。語法講解細(xì)致，課堂氣氛活躍

歐佳教育辦學(xué)優(yōu)勢

留學(xué)方案
在選擇日本留學(xué)服務(wù)時(shí)，歐佳根據(jù)學(xué)生條件選出留學(xué)方案
精確衡量
對(duì)學(xué)員小語種語言水平進(jìn)行精確衡量，老師提供專業(yè)評(píng)估報(bào)告
學(xué)習(xí)情況
根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整，針對(duì)學(xué)習(xí)盲點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)突破
上課策略
對(duì)學(xué)員的小語種學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，老師適時(shí)調(diào)整上課策略