專注全程化CRM體系,課前、課中、課后3+回訪制度,達到一切問題24小時終端解決方案。
匯聚了一支強大海歸教師,專業的課程規劃師、學習管理師等組成的精英教學管理團隊。
教學實際、方法、目標等方面達成較優化,形成教、學、管三方環形監管機制,有效機制。
課后綜合能力評估和實考追蹤系統,確保語言學習效果持續性,構筑更具優勢語言學習模式。
由鄭州大洋雅思學校研究專家研發的測評系統,面向所有入學學員進行科學測試及水平評估。
根在科學的教學體系、服務體系、管理體系的保障下,確保學員提高雅思成績和英語水平。
A段:聽說:音標、字母組合;《listen to this》初級;特殊疑問句、一般疑問句,句型、part1/句型過題;讀寫:語法句型詞性,不定義,非謂動詞、詞性變化,語態;積極英語教材1/2。B段:聽說:黑眼睛上冊1.2.3.4;刷劍4-5sec1;Part1要求自己說;讀寫:《積極英語》3/4;小作文句型;大作文句型改寫。C段:劍橋4/5;S:Part1七節;part2三節;劍橋4、5講題型;簡單小作文4節;簡單大作文6節。D段:劍橋9/10;S:Part1.3節;part2.2節;劍橋9/10講題型,刷題;預測小作文簡單寫法5節;預測大作文簡單寫法5節。E段:劍橋11/12S:Part1.3節part2.7節;劍橋9/10講題型,刷題;預測小作文簡單寫法5節;預測大作文簡單寫法5節。
略讀時抓出文章的主題、時間、任務等重要信息能夠迅速掌握文章的大意和段落大意。然后再閱讀問題,根據問題迅速定位答案所在段落進行精讀。
多閱讀書、報紙可以大大提高閱讀能力和擴充詞匯。無論是什么主題、什么題材都可以作為補充的閱讀素材。閱讀是準備雅思考試簡單而有效的方式。
對于長篇幅的文章就可以在略讀一遍之后迅速掌握文章整體大意,閱讀時將每一段文章大意用1-3個詞標記出來,實際上這也是構建基本大綱的過程。
我們通常不會也不可能認識所有的單詞,在考試過程中遇到這種情況,不要驚慌,對句意進行推測,學會從上下文信息中構建完整的文章結構。
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