課程適合哪些群體？
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考托福的高中生或者大學生有出國意向的群體
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高中生和大學生且有北美留學意愿的學生群體
核心優勢，值得信賴
托福聽力能力提升
| 聽抄練習 | |
| 先整體聽全文 | 有的學生都喜歡當獲得了一篇聽力文章，首句就開始斷句聽斷句寫，并未有一個把整篇文章整體聽一遍的過程，此是不可取的，由于并未有整體聽的過程，那么大家就并未有一個宏觀把握，還不可以利用整體邏輯進行猜詞義猜詞性。若當聽抄過程里，再通過整體聽訓練出了如此的一種猜詞性詞義的能力，那么大家在新托的聽力過程里，就算不能聽明白的地方同樣能夠猜出個大概來的。有的考生也許會提出究竟整體聽幾遍，答案是可以一遍也可以是四五遍，根據自己的基礎來定，基本做到聽出文章的整體大意，能判斷是什么場景，聽力文章大概先講什么再講什么，對這些有了一定了解了即可。 |
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斷句聽，邊聽邊寫 (小于等于5遍) |
有了整體的把握，才可以有真正的聽抄，相當于是聽一句暫停一句寫一句，不能聽出的句子給自己3到5遍反復的機會再去反應，若三五遍依然不能聽出來的地方依然是空在那兒，由于三五遍依然無法聽出，也許還是徒勞的，也許并未有記過的生詞，可能是辨音有障礙，也可能是句法語法導致的句義理解跟不上。 |
| 核對糾錯，收集整理 | 此步驟是相當重要的，此時針對剛剛無法聽出的地方做分析整理，觀察自己聽不出來是為什么，若是單詞并未識記好就趕緊查記單詞，提醒大家可以做一個生詞的list;若是辨音問題大家需要馬上停下來不斷的進行模仿跟讀，若是句子結構的障礙，那么能夠用不同顏色的筆在本子上劃劃句子結構，分析下核心的主干或者關鍵詞，想想下次碰到類似結構的時候，重點要聽的核心詞是什么。 |
| 重聽全文，嘗試跟讀 | 大家一直表示聽說不分家，若自己發音漂亮，那么肯定是會有親近感，因此小編在此提醒大家完成了前面三個步驟之后嘗試跟讀。若無法跟不上大家能夠首先斷句跟，也就是聽完一句話，然后按下暫停進行模仿跟讀，記得把原音發飽滿，輔音吐出來，把僵硬的口腔肌肉打開，堅持下去會發現自己的口語發音也會越來越好。 |
我們的課程特色
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