專(zhuān)業(yè)老師評(píng)估學(xué)員現(xiàn)有水平
模塊 | 針對(duì)人群 | 內(nèi)容 |
閱讀 | GMAT閱讀單項(xiàng)薄弱的學(xué)員,刷題無(wú)數(shù)仍無(wú)法提高GMAT閱讀分?jǐn)?shù)的學(xué)員,不了解GMAT題型與解題思路的學(xué)員,短期內(nèi)急需提高閱讀的學(xué)員 |
將GMAT閱讀與詞匯背誦相結(jié)合,了解常見(jiàn)的GMAT閱讀備考誤區(qū),糾正學(xué)員學(xué)習(xí)方法 |
通過(guò)實(shí)例講解閱讀做題的順序,劃分GMAT閱讀考點(diǎn)與關(guān)鍵詞; 通過(guò)實(shí)例講解閱讀文章的順序,利用平行閱讀法一次讀文章,做完所有題目。 |
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梳理GMAT閱讀考點(diǎn)、考點(diǎn)詞, 揭秘段落結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系;細(xì)講肯定/否定事實(shí)細(xì)節(jié)題,GMAT閱讀選項(xiàng)剖析及閱讀陷阱識(shí)別,查漏補(bǔ)缺真題實(shí)戰(zhàn) |
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教授GMAT答題模式,GMAT詞匯、語(yǔ)法、長(zhǎng)難句各項(xiàng)突破 |
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寫(xiě)作 |
GMAT寫(xiě)作單項(xiàng)薄弱的學(xué)員,語(yǔ)法較弱的學(xué)員,寫(xiě)作經(jīng)常感到?jīng)]有素材可寫(xiě)的學(xué)員,無(wú)法自己練習(xí)寫(xiě)作的學(xué)員 |
寫(xiě)作素材整理方式與途徑,編排整體文章的邏輯方式與慣用手法,情景式重復(fù)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí),幫助學(xué)員更快、更輕松地去記憶 |
GMAT詞匯、語(yǔ)法、修辭手法,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確使用各項(xiàng)突破;滿(mǎn)分作文解析,揭秘段落結(jié)構(gòu)與邏輯關(guān)系 | ||
教師批改學(xué)員作文并一一指導(dǎo),課后教輔幫助學(xué)員鞏固之前的GMAT作文知識(shí)內(nèi)容及架構(gòu),幫助學(xué)員發(fā)展辯證思維能力,整理一套表達(dá)觀點(diǎn)的方式,教授進(jìn)行批判性評(píng)價(jià)的手法。 |
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詞匯 |
詞匯量不足的學(xué)員,背單詞背了又忘的學(xué)員,不懂?dāng)?shù)學(xué)等學(xué)科單詞的學(xué)員 |
場(chǎng)景式重復(fù)詞匯,結(jié)合腦神經(jīng)原理,減輕學(xué)員背單詞的煩躁感 |
運(yùn)用獨(dú)家閱讀方法,幫助學(xué)員更正背單詞的方式,最終達(dá)到活用單詞的水平 |
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熟悉替換詞、近義詞、反義詞、集合詞等,這些可從側(cè)面提高閱讀、數(shù)學(xué)、寫(xiě)作分?jǐn)?shù) |
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老師提供一套GMAT高頻考試詞匯及固定搭配 |
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數(shù)學(xué) |
對(duì)GMAT數(shù)學(xué)無(wú)從下手,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)員 | 全英教授算數(shù)、代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)概率、排列組合、數(shù)列、方程組、單利復(fù)利、數(shù)學(xué)解題技巧、概念以及推理能力 |
熟悉各種題型的解題步驟,幫助學(xué)員養(yǎng)成固定的解題習(xí)慣;整理一套GMAT數(shù)學(xué)常用公式,定期提供GMAT數(shù)學(xué)模考,一一輔導(dǎo) |
專(zhuān)業(yè)老師評(píng)估學(xué)員現(xiàn)有水平
根據(jù)學(xué)員水平制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
安排學(xué)員入讀相應(yīng)班級(jí),安排個(gè)人導(dǎo)師
針對(duì)客戶(hù)
接待區(qū)
課室
課室 (2)
門(mén)面
¥詢(xún)價(jià)課時(shí):134課時(shí)
¥詢(xún)價(jià)課時(shí):130課時(shí)
¥詢(xún)價(jià)課時(shí):130課時(shí)
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¥17000課時(shí):詳詢(xún)
¥17000課時(shí):詳詢(xún)