勤學(xué)教育網(wǎng)
教學(xué)理念是因材施教，根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)定制教學(xué)計(jì)劃，由專業(yè)老師針對(duì)性地幫助學(xué)員理解并完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
創(chuàng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)
教學(xué)理念是因材施教，根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)定制教學(xué)計(jì)劃，由專業(yè)老師針對(duì)性地幫助學(xué)員理解并完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
教學(xué)分支：國(guó)際藝術(shù)教育在上海、北京、深圳均有教學(xué)分支。三城聯(lián)動(dòng)，資源共享，互相學(xué)習(xí)。
教師團(tuán)隊(duì)：教師團(tuán)隊(duì)100%有海外學(xué)習(xí)背景，并且采用導(dǎo)師制教學(xué)機(jī)制，課程內(nèi)容與海外院校同步接軌。
由一批對(duì)國(guó)際藝術(shù)教育有獨(dú)特情懷的海歸設(shè)計(jì)師及具有豐富培訓(xùn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多位專家共同創(chuàng)立的。
景觀設(shè)計(jì)主修課程介紹
景觀管理
Landscape management
關(guān)于景觀的長(zhǎng)期保護(hù)和發(fā)展，以及對(duì)未來的規(guī)劃。根據(jù)建筑、園藝和生態(tài)學(xué)的既定原則進(jìn)行景觀材料管理和維護(hù)，同時(shí)涉及財(cái)務(wù)問題，管理技巧和合同管理等內(nèi)容。更針對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的群體
可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)
Sustainable Design
該方向結(jié)合可持續(xù)性建筑的社會(huì)分析和技術(shù)，側(cè)重于探索可持續(xù)性設(shè)計(jì)模塊，追求創(chuàng)新的研究和設(shè)計(jì)策略的建筑環(huán)境。
申請(qǐng)條件解讀
景觀設(shè)計(jì)的重點(diǎn)申請(qǐng)?jiān)盒?/span>
倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL，本科沒有景觀）、愛丁堡大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、皇家藝術(shù)學(xué)院RCA（環(huán)境建筑，沒有本科）等
哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校（UCB）、賓夕法尼亞大學(xué)、南加州大學(xué)、羅德島藝術(shù)學(xué)院（RISD）
澳洲重點(diǎn)申請(qǐng)?jiān)盒＃耗珷柋敬髮W(xué)、皇家墨爾本理工大學(xué)（RMIT）、新南威爾士大學(xué)（UNSW）、阿德萊德大學(xué)
豐富的教學(xué)優(yōu)勢(shì)搶先看
嚴(yán)格的教師篩選機(jī)制
100%海外藝術(shù)名校畢業(yè)、持有國(guó)內(nèi)教學(xué)資格證書、根據(jù)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)員反饋等情況淘汰教學(xué)能力不足的導(dǎo)師
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量考核
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量考核：英美名校教學(xué)考核系統(tǒng)、皇藝教授把關(guān)，學(xué)員的作業(yè)、作品采用多人審核，給予意見
前沿的教學(xué)體系
前沿的教學(xué)體系：采用國(guó)際名校項(xiàng)目式教學(xué)法、引導(dǎo)設(shè)計(jì)式教學(xué)法，讓學(xué)員提前感受國(guó)外名校教學(xué)方式
國(guó)內(nèi)完善的工作間
國(guó)內(nèi)最大最完善的工作間：1500的各類藝術(shù)教學(xué)工作間、上百套專業(yè)設(shè)備、學(xué)員任何時(shí)候都可免費(fèi)使用
門面
￥60000課時(shí)：詳詢
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