講解基礎常用詞匯4500核心詞匯,結合詞根詞綴和詞源,讓學生對單詞產生濃厚的興趣,并結合有效的背單詞方法,是學生的詞匯量短期內大量提高。
掌握文章基本信息,基本詞匯,基本話題,并對文章背景有所了解,學習精讀方法,提高閱讀詞匯量,降低考題難度。
了解寫作考試大綱,能夠簡單表達個人觀點并闡述論據。能夠寫出基本話題的作文并結合新考題給初考試方向并進行寫作練習和批改。
結合聽力場景及對話,講解考試所需要提升的聽力要點,如數字,日期及相關基本信息。
基于口語話題,加強口語詞匯及短語積累,使學生能夠表達自己觀點及進行解釋說明。
結合澳洲數學教材,講解考試知識要點。并教授學生如何結合題目使用計算器和詞典。
適合對象 | 需要申請澳洲高中的學員 |
教學目標 | 提分目標達61分 |
全優階段 (小時) | 詞匯-18; 聽力-12 ;閱讀-10 ;寫作-16; 口語-16; 數學推理-10; 非詞匯綜合能力-10 |
全優提升課程 (小時) | 46;每2小時課程配有1小時導師全優提升課程 |
學管吸收訓練課程 (次) | 12;每4次正課配有1次學管吸收訓練 |
測試階段 (次) | 階段測試+點評-1 |
總課時(小時) | 138 |
根據學生分數要求從而達到設定目標;更全的提升了英語詞匯量,應對AEAS英語以及數學方面的考試;強化語法與結構的能力;再提高數學做題方法,增加了有關題型的練習。
好的教學技巧,使得學生不只在課程過程里可以更有效率的掌握方法,再積極主動的學習,提高了口語交流能力。
針對學員進行詳細科學的教學規劃、學習規劃、留學規劃等,讓學員做到心里有數。
量化每天的單詞背誦內容,學習顧問會對每天的單詞做不定期抽查,加深單詞記憶。
每達到一個教學目標后對學員進行階段考核,查漏補缺,尋找短板并調整學習方案。
時刻關注學員心理狀態,勞逸結合、幫助其以積極心態面對考試,發揮更佳的狀態。
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會議室
教室2
前臺
宿舍
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