本課程包含了劍橋英語For Real第三、四級課程，幫助學員為雅思考試從詞匯、語法及表達等方面打下扎實的基礎鋪墊。雅思初級課程幫助學員快速熟悉雅思考試內容和題型，掌握對典型題型的解題技巧。雅思強化課程通過大量演練講解，深度強化學員考試技巧運用能力，尤為在解答雅思較難題型上。由朗閣在線一線講師呈現，輸入項(聽力及閱讀)通過分析考試各部分特點及題型，輸出項(寫作及口語)通過分析不同話題及應試技巧，使學員英語水平達到雅思6分成績。

課時: 282節   有效期:240天  講師: 鄧培礫 徐鴻瀟 王雨秋 馬曉煒 唐云龍  課程服務:獎學金鼓勵 中教全程督導督學 內部提分講義 學期休學服務 1v1口語模考 專業作文精準批改35次 循環直播課 免費課程重修

	中教督導課 中教一對一督導，可以選擇學員方便的時間進行預約	助教24H內答疑 學員在朗閣在線網站上提出的問題都可以在24H內得到解答
	學期休學服務 長時間不學習課程可以申請休學，多休3次，每次不超過20天	口語模考 專業口語老師為學員進行一對一口語模考，并在考后給出報告分析
	循環直播課 雅思考前導師直播課，超值贈送	專業作文批改35次 專業作文精批，并對每一個問題提出修改意見
	內部提分講義 朗閣在線內部提分講義，可提供下載

問題1：聽課前需要做什么設置?

回答：設置聲音和視頻，確保硬軟件設備正常。
 

問題2：我的上課記錄為什么看不到了?

回答：請您登陸會員中心，在已看過的視頻里面可以看到之前的上課記錄。
 

問題3：視頻是否可以下載?

回答：會員視頻無法下載，均為在線觀看視頻。

 學習方式 E-Learning

	多端支持任你選  PC端/手機端  IOS/Android 平板

鄧培礫 Monica   朗閣在線出色教師，利用自學雅思經驗找到適合各種分值需求學生的教學方式，樂忠于語言學習及語言教育事業。英語基本功敦實，崇尚學術精神。擅長雅思聽力高頻詞匯及解題技巧的分析，幫助學生在短時間內解決聽力難關找到方向。課上課后與學生耐心交流交換心得，使學生在輕快的環境中完成學習。

徐鴻瀟 Hongxiao   南京朗閣外語培訓中心出色教師，國家籃球二級運動員，曾代表江蘇去往俄羅斯，澳大利亞，美國等國家參加青少年籃球聯賽。畢業于美國籃球名校肯塔基大學學習新聞播音專業，并在校電視臺擔任記者及主播。畢業后在體育媒體ESPN擔任實習記者。幽默開朗，愛好廣泛，個性鮮明，崇尚美式課堂及美式教學方法。教學經驗豐富，除了口語學習之外，多年留美的學習生活經驗也可以為廣大學生提供有益的幫助。

王雨秋 Rachel   南京朗閣外語培訓中心出色教師，英語教育學碩士，畢業于考文垂大學。畢業后就投身于英語教育行業，一直致力于寫作的教研和教學工作。平易近人、對學生的需求和喜好十分了解，廣受學生的喜愛與好評。她的課，幽默風趣、輕松詼諧，讓你在愉悅的課堂氛圍中體會到英語的魅力，充分提高自己的英語知識和應試能力。她想對你說：Do not part with your illusions。不要停止你的幻想，一起向高分奮斗吧!

單詞：單詞是制約英語學習成績的基本因素之一，也是英語學習中不可避免卻必須要跨過的障礙。現在很多英語學習者都能意識到詞匯量積累的必要性，但受制于各種原因而未能長期并有效地執行。舉個例子，我們初學中文時同樣有大量生字生詞，但由于處在母語環境中而能通過經常運用從而得到潛移默化的鞏固。由此可見，牢記單詞的關鍵是應用，將其放置在句子中進行理解記憶是我個人認為最有效的途徑。可以通過“標記閱讀法”，挑一本喜歡的英文小說或讀物，閱讀時用鉛筆標出生詞，查出釋義并記錄在另外的媒介上進行記憶，每個階段結束時可以重新閱讀標記過的文章，那些生詞便在語境中得到鞏固，并篩選出未記牢的頑固生詞。

口語：口語是許多考生的心病，個人認為分成幾種：由于英語基礎知識匱乏導致表達障礙;性格內向不好意思張口所以無話可說;會說一些但口音極其中國式;由于缺乏一些詞匯導致有話說不出;或因為缺少地道表達方式所引起的表述不明。有些“硬貨”缺失得靠填補基礎詞匯語法來彌補，但針對發音不地道，缺少一定量詞匯和地道表達方式的同學，其實也有捷徑可走。拿我自己為例，因為酷愛好萊塢電影所以從小到大看的全是美式影音，發音受到了潛移默化的影響，也學會了不少精簡地道的表達方式。在意識到要進一步提升口語時，我開始摘錄能廣泛應用于日常交流的實用型臺詞，并用暫停功能來一句句模仿人物對話，進一步改善發音、語調、連讀都能得到很大的提升。關于詞匯問題，可以在熟悉題庫的基礎上進行“詞匯包”分類，即將每一個主題中可能涉及到的單詞分別整合，對應到相應題目的回答中。平時可以經常用口語自言自語，描述事物，抒發感情都行，能提升一定的語感。但注意，更好別是小聲小氣，要提高音量!因為在高音量狀態下，標準的發音更難維系，也會出現緊張等一系列問題。可以對著鏡子練習，也可以在日常中使用英語溝通，即使是更簡單的溝通也能緩解緊張，提升語感(這種方法實施起來有點怪怪的，但很有效)。

聽力：聽力是我的一大弱項，練的太少造成的反應慢是原因之一，但答題技巧的缺乏也不可忽視，即沒摸清楚答案出現的前兆與節奏，常被陷阱坑害。經常出現知道單詞卻輸在拼寫的情況，這就格外考察單詞的記憶效果，要格外準確，注重細節。

閱讀：閱讀個人認為閱讀不外乎幾點：詞匯與語法，閱讀速度，解題技巧。前兩者需要不斷練習與積累，而技巧相信上課老師會詳細講的，認真聽哦。

寫作：寫作與口語同屬于輸出型測試，同樣是高分的絆腳石，但想提高絕非難事。普遍性寫作困難戶的幾個問題：專業詞匯匱乏或思想狹隘導致論證止步不前，不夠深入;句法低級、高級詞匯和同義詞替換匱乏導致文章看著幼稚。其實口語的“詞匯包”法在寫作中相當適用，不妨一試;句法可以通過閱讀范文來積累，而真正高效的積累在于發現適用范圍最廣的高級句法和表達方式;使用更高級的同義詞替換，會給閱卷者良好的印象;思想狹隘者要多注意多重、間接的因果關系，學會發散性思考。注意，寫作具有高度規范性，不要將一些地道卻草率的表達方式搬上卷面，舉個例子：do not和don't的區別大概相當于“不要”和“別”，狄蘭·托馬斯的名詩《不要溫和的走進那個良夜》(Do not go gentle into that good night)，如果換成了草率的“別”，顯然全詩的凝重深沉就被破壞了。