自律性較弱、需要嚴格監督，需要接受封閉式或半封閉式管理，通過固定的作息時間、統一的自習安排和班主任全程跟蹤，從而擺脫拖延癥和懶散習慣的考生們。

跨專業考研或基礎薄弱的考生，他們需要接受系統化的課程體系，從基礎知識梳理到重難點突破，層層遞進的教學設計，避免自學時因信息不對稱導致的方向偏差。

需參加集訓，想要結識匯聚了來自不同院校的研友，擁有同一目標，從而形成良性競爭氛圍，需要提供教材、院校數據等資源，減少四處搜集信息的成本的考生。