Think是面向12-18歲、英語水平CEFR A2-B1的青少年的培訓課程。通過前沿新穎、引人深思的主題內容，搭配項目式、探究式實踐活動，融合培養(yǎng)語言能力、文化意識、思維品質與學習能力，助力學員提升語言運用和知識解決問題的能力，增強學習與生活自信，實現(xiàn)英語綜合素養(yǎng)與個人成長的雙重進階。

【課程名稱】：Think課程。

【適合對象】：

12-18歲青少年，英語水平處于CEFR A2-B1區(qū)間，期望提升英語綜合素養(yǎng)、增強知識應用與思維能力的學員。

【課程亮點】：

1、主題鮮活前沿：聚焦“與時俱進、新穎有趣、引人深思”的主題，貼合青少年關注熱點，讓學員在感興趣的內容中學習英語，激發(fā)學習熱情；主題蘊含文化、社會深度，推動學員在語言學習中思考人生、社會議題，提升學習價值。

2、實踐驅動學習：以項目式、探究式活動為核心，摒棄傳統(tǒng)知識灌輸。學員在“做項目、搞探究”中主動運用英語，從被動學轉為主動用，在實踐中發(fā)現(xiàn)知識漏洞、強化語言技能，實現(xiàn)“學用一體”，讓英語學習更具實效與成就感。

【課程內容】：

1、主題內容學習：圍繞“與時俱進、新穎有趣、引人深思”的主題展開，涵蓋豐富語言素材。通過閱讀主題文章、觀看相關視頻，學習前沿詞匯、復雜句式，積累語言知識，拓寬文化視野。

2、實踐活動開展：設計項目式、探究式主題實踐活動。例如，圍繞“科技對生活的影響”主題，組織學員分組完成“未來生活科技提案”項目，通過資料調研、英文匯報、小組辯論等環(huán)節(jié)，鍛煉英語實際運用能力；或開展“文化傳承與創(chuàng)新”探究活動，讓學員用英語調研、分析本地文化案例，提升跨文化理解與表達。

3、能力融合培養(yǎng)：在主題學習與實踐中，融合語言能力、文化意識、思維品質、學習能力的培養(yǎng)，構建綜合素養(yǎng)提升體系。

【課程班制】：小班。

【課程目標】：

1、讓學員掌握主題相關前沿詞匯、復雜句式，提升英語聽、說、讀、寫精準度與流利度。

2、通過項目式、探究式實踐，培養(yǎng)學員運用英語知識解決實際問題的能力。

3、借助主題探究，鍛煉批判性思維與創(chuàng)造性思維。引導學員多角度思考問題、辯證看待觀點，提升思維的深度與廣度，讓英語學習成為思維進階的載體。

【教學環(huán)境】：

【機構優(yōu)勢】：

1、良好的教研團隊：

珠海朗莘教育教師團隊深入鉆研Think課程體系，結合12-18歲青少年認知特點與英語學習痛點，對主題內容、實踐活動進行本土化、適配化優(yōu)化。補充本地文化主題案例、調整實踐活動難度梯度，讓課程更貼合學員實際，提升教學效果。

2、個性化教學模式：

珠海朗莘教育針對學員英語水平差異與能力短板，實施個性化指導。課前測評定位學員問題，課中為項目小組中的不同角色提供專屬支持，課后布置分層實踐任務，確保每個學員在課程中都能獲得針對性提升。

3、素養(yǎng)發(fā)展跟蹤服務：

珠海朗莘教育建立“語言-思維-素養(yǎng)”發(fā)展跟蹤體系，記錄學員在主題學習、實踐活動中的表現(xiàn)。定期生成成長報告，反饋學員綜合素養(yǎng)提升情況，為家長與學員提供清晰成長路徑，助力長期發(fā)展規(guī)劃。