高考復(fù)讀是指考生參加普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試后，因成績(jī)未達(dá)預(yù)期、志愿填報(bào)失誤或其他原因，選擇回到高中或?qū)ｉT復(fù)讀機(jī)構(gòu)，重新學(xué)習(xí)高中課程，并參加下一年高考的學(xué)業(yè)途徑。復(fù)讀生期望通過一年系統(tǒng)復(fù)習(xí)、針對(duì)性訓(xùn)練和心態(tài)調(diào)整，彌補(bǔ)高考不足，提升成績(jī)，考取理想院校，是部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要選擇。

【課程名稱】：高考復(fù)讀集訓(xùn)。

【適合對(duì)象】：

1、湖北省內(nèi)高三普通文化復(fù)讀生（全國(guó)Ⅰ卷考生均可報(bào)名），他們希望通過一年復(fù)讀提升文化成績(jī)，考取理想大學(xué)。

2、應(yīng)屆高三藝考生及復(fù)讀藝考生，此類學(xué)生需要在專業(yè)備考之余，提升文化課成績(jī)，以滿足藝術(shù)類院校或綜合院校藝術(shù)專業(yè)的錄取要求。

【課程亮點(diǎn)】：

1、優(yōu)良應(yīng)試模式：每節(jié)課集講、練、考一體，白天4節(jié)2小時(shí)課程，前1小時(shí)講解考點(diǎn)、弄懂題型，后0.5小時(shí)對(duì)應(yīng)習(xí)題講練，再0.5小時(shí)講解習(xí)題、舉一反三，確保知識(shí)當(dāng)場(chǎng)吸收。

2、科學(xué)備考體系：實(shí)行“3步診斷-6步驟教學(xué)-3重測(cè)評(píng)”模式。“3步診斷”找出知識(shí)漏洞和增長(zhǎng)點(diǎn)，定制教學(xué)方案；“6步驟教學(xué)”深入剖析學(xué)科問題，設(shè)計(jì)針對(duì)性教學(xué)方案；“3重測(cè)評(píng)”通過診斷性、針對(duì)性、適應(yīng)性訓(xùn)練，確保學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。

【課程內(nèi)容】：

1、文化課程系統(tǒng)復(fù)習(xí)：針對(duì)各學(xué)科高考考點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等科目，按照高考大綱分模塊教學(xué)，結(jié)合歷年考題講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)體系。

2、藝考生專項(xiàng)輔導(dǎo)：為藝考生定制專屬文化課程，在有限時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，補(bǔ)齊薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)兼顧藝術(shù)生專業(yè)特性，合理安排教學(xué)進(jìn)度，平衡專業(yè)與文化學(xué)習(xí)。

3、選科走班教學(xué)：依據(jù)學(xué)生選考科目和高考成績(jī)分班，實(shí)行小班制，采用選課走班上課形式，滿足不同學(xué)生學(xué)科需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。

4、學(xué)習(xí)方法與技巧傳授：教授良好學(xué)習(xí)方法，如時(shí)間管理、錯(cuò)題整理、思維導(dǎo)圖運(yùn)用等；講解高考應(yīng)試技巧，包括答題策略、時(shí)間分配、規(guī)范作答等，提升學(xué)生考試能力。

5、心理輔導(dǎo)與調(diào)適：定期開展心理健康普查，深入觀察學(xué)生心理狀態(tài)，提供長(zhǎng)期心理輔導(dǎo)服務(wù)。針對(duì)復(fù)讀生常見壓力、焦慮等情緒，舉辦針對(duì)性心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生建立積極應(yīng)考心態(tài)。

【課程班制】：小班。

【課程目標(biāo)】：

1、幫助學(xué)生全面鞏固高中各學(xué)科知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，攻克重點(diǎn)難點(diǎn)，大幅提升學(xué)科知識(shí)水平，為高考取得優(yōu)異成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確看待復(fù)讀壓力，克服焦慮、緊張等負(fù)面情緒，塑造自信、從容、穩(wěn)定的應(yīng)考心態(tài)，在高考中正常甚至超常發(fā)揮。

3、助力普通文化復(fù)讀生和藝考生達(dá)到理想院校錄取分?jǐn)?shù)線，尤其是幫助成績(jī)優(yōu)異學(xué)生沖擊重點(diǎn)院校，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

【教學(xué)環(huán)境】：

【機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)】：

1、雄厚的師資力量：

武漢至臻教育的教師均來(lái)自各大高校青年骨干，全職任教，高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教學(xué)能力突出。能把握學(xué)生情況和高考命題方向，為學(xué)生量身定制提升策略。

2、嚴(yán)格的管理與關(guān)懷：

武漢至臻教育針對(duì)復(fù)讀生特點(diǎn)，寬嚴(yán)相濟(jì)管理。嚴(yán)格電子產(chǎn)品管理，加強(qiáng)宿舍管理；同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理生理情況，提供心理輔導(dǎo)，舒緩壓力，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、豐富的教學(xué)資源：

武漢至臻教育定期參與省市優(yōu)校聯(lián)考及全國(guó)聯(lián)考，量化學(xué)生知識(shí)掌握情況。組織“2025湖北高考命題趨勢(shì)與教學(xué)備考指導(dǎo)”系列學(xué)術(shù)活動(dòng)，匯聚優(yōu)校優(yōu)師及教科院老師智慧，助力教學(xué)與備考。

【師資力量】：

高老師

老師簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位（211），3屆高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)在較短時(shí)間幫助學(xué)員快速構(gòu)建知識(shí)框架、建立知識(shí)邏輯、補(bǔ)漏知識(shí)盲區(qū)。

劉老師

老師簡(jiǎn)介：中南財(cái)大學(xué)士(211)，清華大學(xué)碩士(985))，3屆高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)將難理解的自然地理相關(guān)知識(shí)用道具、素材予以閘釋，講-練-講結(jié)合。