小孩的認知能力包括感知、注意、記憶、思維、語言及推理等方面。感知是指通過感官接收和處理外部信息的能力；注意是指專注于特定信息，忽略其他干擾因素的能力；記憶是指保存和回憶經(jīng)歷和知識的能力；思維是指通過概念、判斷和推理等加工信息的能力；語言是指使用語言交流、理解和表達的能力；推理是指根據(jù)已有的信息得出結(jié)論的能力。這些認知能力在兒童早期發(fā)展中互相促進，有助于兒童建立認知框架，提升學習和解決問題的能力。

認知能力指的是一個人對信息的感知、處理和理解能力。它包括注意力、記憶、思考、推理、解決問題、學習和語言運用等方面。通過提升認知能力，我們能夠更好地分析和理解外界的信息，運用自身的思考能力進行問題解決。同時，認知能力也與學習能力息息相關(guān)，它決定了我們對學習內(nèi)容的吸收程度和應(yīng)用能力。通過培訓，我們可以學習如何提高注意力集中、記憶力，培養(yǎng)良好的思考和分析能力，從而擁有更強的認知能力。

認知能力受多種因素的影響。首先，遺傳因素扮演著重要角色，基因與認知能力有關(guān)。其次，環(huán)境因素也起到?jīng)Q定性作用，包括教育質(zhì)量、家庭背景、社會經(jīng)濟狀況等。此外，健康狀況也會影響認知能力，例如良好的睡眠和飲食有助于提高大腦功能。同時，心理因素如情緒和壓力也會對認知能力產(chǎn)生影響，積極的情緒有助于提高思維能力。綜上所述，認知能力受遺傳、環(huán)境、健康和心理等多方面的因素的綜合影響。

認知能力差的表現(xiàn)可以在個體的思維、學習、記憶等方面體現(xiàn)出來。例如，這些人可能難以理解復(fù)雜的問題，缺乏創(chuàng)造性思維，無法從多個角度思考問題。在學習方面，他們可能難以專注，不能有效地吸收和理解知識，記憶力較弱。此外，他們可能難以分析和解決問題，對周圍環(huán)境的變化缺乏敏感性。認知能力差的人可能在日常生活中遇到困難，難以適應(yīng)和理解新的事物，需要更多的時間和努力才能完成一項任務(wù)。