學習能力是個人獲取和吸收知識、技能以及培養思維能力的能力。學習能力在我國文化背景下，有著深刻的意義。中國強調孔子所提出的“學而時習之”理念，認為學習是一種持久的過程，需要持之以恒的努力和不斷的實踐。在我國的教育體制中，學習能力被認為是學生成功的關鍵之一。它不僅僅指掌握知識和技能，更加強調思維的靈活性、創新的能力以及解決問題的能力。在中國社會，學習能力也被視為一種人格素質和能力培養的重要方面，它使個體能夠不斷適應變化的社會環境，并不斷提升自身的競爭力和實現個人價值的能力。

孩子學習能力的提高是一個系統性的過程，以下是幾個基于中國角度的方法：

1. 創造良好的學習環境：提供安靜、整潔的學習空間，讓孩子專心學習，減少干擾。

2. 培養良好的學習習慣：建立定期的學習計劃，培養孩子按時完成作業和復習的習慣。

3. 多樣化的學習方式：根據孩子的興趣和特點，選擇適合的學習方法，如閱讀、實踐、討論等，豐富學習體驗。

4. 培養孩子的自主學習能力：鼓勵孩子獨立思考、解決問題，提高自主學習的能力。

5. 鼓勵交流和合作：鼓勵孩子參加學習小組、討論活動，提高溝通和合作能力。

6. 教育資源的合理利用：利用圖書館、互聯網等資源，擴大孩子的學習范圍，培養他們的信息獲取和分析能力。

這些方法結合起來，能夠有效提高孩子的學習能力，培養他們的創造力和獨立思考能力，為他們未來的發展奠定基礎。

孩子學習能力差可以從以下幾個方面來改善。首先，建立良好的學習習慣，包括定時定量地學習、規律的作息時間等。其次，培養孩子的興趣和對學習的熱情，可以通過讓孩子參與感興趣的課外活動、親子共讀等方式來激發他們對學習的興趣。此外，家長和教師的積極參與也是至關重要的，他們應該鼓勵孩子、提供幫助和支持，并與教師保持密切的聯系，共同制定適合孩子的學習計劃和策略。同時，了解孩子的學習方式和困難，可以根據具體情況選擇合適的輔導方法和資源，如請家教、參加學習輔導班等，以提升孩子的學習能力。